在一个宁静的小镇上，潘展乐的名字似乎成为了一种特殊的“节奏”，每当这个名字响起，总会伴随着些许的骚动与不安，是的，潘展乐又又又来了，他带着他那标志性的委屈表情和夸张的手势，再次来到了常去的办公室告状。
潘展乐，小镇上的一名普通中学生，年纪不大却已经以善于“告状”的技能闻名于校内外，每当与同学发生矛盾或是觉得自己受到了不公正的待遇，他就会开启告状模式，让周围的人们不得不为他的“英勇事迹”再次感到无奈和困惑。
这一次，潘展乐告状的对象是班上的小明，据他所述，小明在课间休息时无意间撞到了他，导致他心爱的笔记本摔在地上，封面破损不堪，事情的真相究竟如何？这已经是潘展乐惯用的伎俩了，他总是夸大事实，将小事化大，以此达到自己的目的。
接到状子的老师和同学们都感到有些头疼，他们知道潘展乐不是第一次这样做，但每次他都能巧妙地利用自己的演技和夸大其词的描述来误导他人，这次，老师决定亲自调查此事，以免再次被潘展乐的“表演”所蒙蔽。
经过一番调查，真相终于浮出水面，原来，小明撞到潘展乐是事实，但笔记本的破损并没有潘展乐描述的那么严重，潘展乐之前就有多次类似的告状行为，每次都涉及到了他自己对某些物品的损坏或是与同学之间的矛盾，这些都被老师和同学们一一查证，记录在案。
面对这样的结果，潘展乐并没有感到羞愧或者自责，反而又开始了他的惯用伎俩，继续夸大事实，试图为自己辩解，他声称自己是因为受到了极大的委屈和不公正的待遇才会这样做，而且每次都是因为对方先有过错在先，他的言辞激烈，情绪激昂，仿佛自己真的是个无辜的受害者。
老师和同学们都默默地看着他表演，心中却是无奈至极，他们知道潘展乐并不是真的想要解决问题，而是想要通过这种方式达到自己的目的，他的行为已经严重影响了班级和学校的正常秩序，让大家都感到疲惫不堪。
潘展乐似乎并没有意识到自己的问题所在，他依然我行我素，不断地告状、夸大事实、为自己辩解，他的行为已经让越来越多的人对他产生了质疑和反感，甚至有人开始对他进行批评和指责。
面对外界的质疑和指责，潘展乐并没有放弃自己的做法，他反而以此为借口，继续夸大自己的委屈和不满，仿佛自己真的是个无辜的受害者，他的行为越来越过分，甚至开始影响到学校和家庭的正常秩序。
老师和家长们开始意识到问题的严重性，他们开始尝试与潘展乐进行沟通，试图让他认识到自己的错误并改正自己的行为，他们告诉潘展乐，告状并不是解决问题的办法，只有通过沟通和协商才能真正解决问题，他的行为已经对周围的人造成了很大的影响和困扰，这是他所不能忽视的。
在经历了多次的沟通和引导后，潘展乐终于开始意识到自己的行为有些不妥，他开始反思自己的行为，并尝试改变自己的做法，他开始学会控制自己的情绪，不再轻易地告状和夸大事实，他开始尝试理解和尊重他人，学会用更加合理的方式表达自己的诉求和不满。
随着时间的推移，潘展乐逐渐改变了自己的行为方式，他开始变得更加成熟和理智，不再频繁地告状和制造麻烦，他的改变得到了老师和同学们的认可和赞赏，也让周围的人重新对他产生了信任和尊重。
潘展乐终于明白了告状的危害和自己的错误所在，他学会了用更加合理的方式解决问题和处理矛盾不再是一个只会告状的孩子而是一个真正懂得尊重和理解他人的中学生这样的改变不仅对他自己有着重要的意义也给周围的人带来了更多的和谐与安宁。
